Στο τραπέζι του διαλόγου καλεί τους εκπαιδευτικούς που απεργούν, η Αθηνά Μιχαηλίδου από το στούντιο της εκπομπής Alpha Ενημέρωση.
Η Υπουργός Παιδείας μίλησε για το καθεστώς απασχόλησης των εργαζομένων στα 14 απογευματινά και υποστηρικτικά προγράμματα του Υπουργείου Παιδείας, στα οποία περιλαμβάνονται τα Κρατικά Ινστιτούτα Επιμόρφωσης (ΚΙΕ) και τα Επιμορφωτικά Κέντρα.
Όπως εξήγησε η κ. Μιχαηλίδου, η κυβέρνηση προχώρησε σε μια δραστική θεσμική αποκατάσταση, μετατρέποντας το καθεστώς των εργαζομένων αυτών, που απαριθμούν λιγότερα από 1.000 άτομα, από την πολυετή «αγορά υπηρεσιών» αρχικά σε μισθωτούς και ακολούθως σε συμβασιούχους αορίστου χρόνου. Η εξέλιξη αυτή, που τέθηκε σε ισχύ από τον Μάιο της προηγούμενης χρονιάς, προσέφερε πλήρη εργασιακά οφέλη, δημιούργησε όμως ένα νέο νομικό δεδομένο όσον αφορά τους καλοκαιρινούς μήνες.
ΣΧΕΤΙΚΑ ΑΡΘΡΑ
Βάσει της ισχύουσας νομοθεσίας για τον ευρύτερο δημόσιο τομέα, οι εργαζόμενοι με καθεστώς αορίστου χρόνου των οποίων η εργασία αναστέλλεται κατά τους θερινούς μήνες, δεν δικαιούνται συμβατικό ανεργιακό επίδομα. Απέναντι στις απεργιακές κινητοποιήσεις μερίδας εκπαιδευτών, η κ. Μιχαηλίδου υπογράμμισε ότι το Υπουργείο αποδέχθηκε την εισήγηση των συντεχνιών για τη θεσμοθέτηση ειδικού καλοκαιρινού επιδόματος, το οποίο βρίσκεται υπό διαβούλευση σε επίπεδο Γενικών Διευθυντών με τα Υπουργεία Οικονομικών και Εργασίας.
Η Υπουργός απηύθυνε έκκληση για συνέχιση του διαλόγου στο τραπέζι των διαπραγματεύσεων, τονίζοντας ότι τα απεργιακά μέτρα επιβαρύνουν οικονομικά τους ίδιους τους εργαζόμενους και στερούν από τους μαθητές, ιδιαίτερα στις αγροτικές και απομακρυσμένες περιοχές, την πρόσβαση σε χαμηλού κόστους ενισχυτική διδασκαλία.
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην επικείμενη ολοκλήρωση της μεταβατικής περιόδου του συστήματος διορισμών στην εκπαίδευση, με ορίζοντα την πλήρη κατάργηση του καταλόγου διοριστέων τον Σεπτέμβριο του 2027.
Η Αθηνά Μιχαηλίδου αποκάλυψε ότι το αναθεωρημένο νομοσχέδιο βρίσκεται στο τελικό στάδιο πριν την υποβολή του στο Υπουργικό Συμβούλιο και τη Βουλή των Αντιπροσώπων. Στο πλαίσιο του συμβιβασμού και της αναγνώρισης της προσφοράς των εκπαιδευτικών με σημαντική προϋπηρεσία, το Υπουργείο αποδέχθηκε τη δημιουργία ενός «κλειστού μητρώου» περίπου 4.000 εκπαιδευτικών.
Ανάμεσα στις βασικές πρόνοιες της κυβερνητικής πρότασης είναι όπως οι εκπαιδευτικοί που εντάσσονται στο κλειστό μητρώο διατηρούν το δικαίωμα διορισμού και προτεραιότητας μέχρι να μονιμοποιηθούν ή να αποκτήσουν καθεστώς αορίστου χρόνου. Να παρέχεται η δυνατότητα στους εγγεγραμμένους στο μητρώο να παρακαθίσουν στις γραπτές εξετάσεις του συστήματος διορισίμων, ώστε να μοριοδοτηθούν και να διεκδικήσουν μόνιμες θέσεις σε αναλογία 50%-50% κατά τη μεταβατική περίοδο. Επίσης ξεκαθαρίζεται το τοπίο στους καταλόγους διοριστέων των 40.000 ονομάτων, όπου η συντριπτική πλειονότητα δεν ενδιαφέρεται ενεργά για διορισμό, εστιάζοντας το σύστημα στους πραγματικά διαθέσιμους εκπαιδευτικούς.
Η Υπουργός σημείωσε ότι σε ορισμένες ειδικότητες, όπως τα Μαθηματικά και τα Φιλολογικά, παρατηρείται έλλειψη επιτυχόντων στις εξετάσεις, ενώ σε άλλες, όπως η Αγγλική Φιλολογία και η Βιολογία, υπάρχει υπεράριθμος αριθμός επιτυχόντων, γεγονός που καθιστά αναγκαία τη ρυθμιστική παρέμβαση της Πολιτείας.
Στον τομέα της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, η Υπουργός αναφέρθηκε στη διεύρυνση του θεσμού των Προαιρετικών Ολοήμερων Σχολείων, τα οποία φέτος ανήλθαν σε 383 σχολικές μονάδες παγκύπρια.
Απαντώντας σε ερωτήματα σχετικά με τη στελέχωση, η κ. Μιχαηλίδου ανέφερε ότι από το σύνολο των 383 σχολείων υπήρξε αρχικά πρόβλημα στελέχωσης μόνο σε μία σχολική μονάδα, το οποίο επιλύθηκε άμεσα. Παράλληλα, σημειώνεται ένα ποσοστό της τάξεως του 10% που αφορά ενστάσεις ή αρνήσεις διορισμού από πλευράς εκπαιδευτικών, το οποίο αντιμετωπίζεται με αναπληρώσεις.
Τέλος, η Υπουργός ξεκαθάρισε τη θέση του Υπουργείου απέναντι στα αιτήματα γονέων για ελαστικότητα στις ώρες αποχώρησης των μαθητών:
«Το ολοήμερο σχολείο επιτελεί συγκροτημένο εκπαιδευτικό και παιδαγωγικό έργο και δεν αποτελεί χώρο φύλαξης παιδιών. Για το λόγο αυτό, η τήρηση των ζωνών ωραρίου είναι απαραίτητη για την ολοκλήρωση του αναλυτικού προγράμματος.»
Το Υπουργείο Παιδείας σχεδιάζει την αξιολόγηση της λειτουργίας του θεσμού μέχρι το τέλος της σχολικής χρονιάς, με σκοπό τη διαμόρφωση νέου πλαισίου κανονισμών που θα ενισχύει περαιτέρω την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης.
