της Όλγας Κωνσταντίνου

Επανέρχεται ο Γενικός Ελεγκτής με νέα στοιχεία για το κεφαλαίο μείωση απαλλαγών των εκπαιδευτικών κάνοντας  συγκρίσεις με άλλες Ευρωπαϊκές χώρες. Ο Οδυσσέας Μιχαηλίδης παραθέτει μελέτη που εκδόθηκε από διεθνή ελεγκτικό οιίκο για τους Κύπριους Εκπαιδευτικούς τονίζοντας ότι όλα αυτά τα στοιχεία δεν συμπεριλαμβάνουν τις απαλλεγές που λαμβάνουν οι εκπαιδευτικοί.Η ανεξάρτητη μελέτη έδειξε πως:

• Η Κύπρος έχει μικρότερη σε διάρκεια σχολική χρονιά συγκριτικά με τον μέσο όρο άλλων ευρωπαϊκών χωρών.
• Έχει μικρότερο αριθμό μαθητών ανά εκπαιδευτικό από τον μέσο όρο άλλων ευρωπαϊκών χωρών στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

Επίσης λαμβάνοντας υπόψη τον συνολικό αριθμό εκπαιδευτικών (σε όλες τις βαθμίδες), η Κύπρος έχει χαμηλότερο μέσο εβδομαδιαίο διδακτικό χρόνο.

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΠΙΣΗΣ: Στους δρόμους βγήκαν χιλιάδες εκπαιδευτικοί από όλη την Κύπρο και Ελλάδα(ΒΙΝΤΕΟ)

Η μελέτη υπογραμμίζει ότι διάφορες ευρωπαϊκές χώρες παραχωρούν μειώσεις διδακτικού χρόνου στους εκπαιδευτικούς για κάποιες δραστηριότητες τις οποίες αναλαμβάνουν κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.

Σύμφωνα με την έρευνα της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, η μείωση του φόρτου εργασίας των εκπαιδευτικών δεν είναι πολύ διαδεδομένη πρακτική στην Ευρώπη. Μόλις εννέα χώρες μειώνουν το φόρτο εργασίας και αυτό ανάλογα με τα χρόνια υπηρεσίας ή/και την ηλικία τους. Ως παραδείγματα καταγράφονται μεταξύ άλλων η Γερμανία, η Ελλάδα, η Γαλλία και το Λουξεμβούργο.

“Βολές” κατά των εκπαιδευτικών οργανώσεων ρίχνει ο Κώστας Χαμπιαούρης και τονίζει ότι η παιδεία βρίσκεται στον αναπνευστήρα.

Κώστας Χαμπιαούρης, Υπουργός ΠαιδείαςΑν έχεις ένα οργανισμό στον οποίο απορροφάς συνεχώς και δημιουργεί νέες θέσεις εργασίας, και πηγαίνουν όλα στους μισθούς αντιλαμβάνεστε ότι δεν θα μείνουν λεφτά για αναπτυξιακά έργα για στήριξη άλλων προγραμμάτων βεβαίως θα κλείσουν από μόνα τους

Έντονα ενοχλημένος ο Κώστας Χαμπιαούρης σημειώνει ότι οι συνδικαλιστικές οργανώσεις θέλουν να έχουν λόγο στην κάθε απόφαση του Υπουργείου και φέρνει ως παράδειγμα την πρόταση του Υπουργείου για εισαγωγή των Γαλλικών στα Δημοτικά.

Στο ίδιο μήκος κύματος και οι αντιδράσεις των εκπαιδευτικών για την εισαγωγή στα σχολεία της ψηφιακής τεχνολογίας, και της ρομποτικής.