Της Νάσιας Ιωάννου,
Ανησυχητική είναι η υπερβολική χρήση των τάμπλετ από παιδιά. Ενώ ακόμη πιο ανησυχητικό είναι το γεγονός ότι πλέον τα παιδιά παίρνουν στα χέρια τους με τέτοιου είδους συσκευή, σε νεαρότερη ηλικία.
ΣΧΕΤΙΚΑ ΑΡΘΡΑ
AdvertisementΖωή Κινικλή, Κλινικός Ψυχολόγος“Η άμεση πρόσβαση που έχουν τα παιδιά στην χρήση τάμπλετ ή σε οποιοδήποτε άλλο παρόμοιο μέσο επικοινωνίας ή ψυχαγωγίας αυξάνεται.”
Έρευνες κατέδειξαν ότι περισσότερα από 9 στα 10 παιδιά μεταξύ 7 και 12 ετών, παγκοσμίως, έχουν smartphone ή τάμπλετ με δυνατότητα μάλιστα σύνδεσης στο διαδίκτυο.
Πρόσφατη έρευνα που πραγματοποιήθηκε στην Ελλάδα, κατέδειξε ότι το 78% των παιδιών ηλικίας 5 με 12 ετών είναι χρήστες του ίντερνετ. Το ποσοστό εκτοξεύεται στο 90% σε ηλικίες παιδιών 10-12 ετών. Μάλιστα μέχρι σήμερα εκατοντάδες ήταν τα παιδιά που νοσηλεύτηκαν σε εξειδικευμένο κέντρο στο Ιπποκράτειο Νοσοκομείο.
Στην Κύπρο, δεν υπάρχουν μέχρι στιγμής επίσημα δεδομένα που να καταδεικνύουν το μέγεθος τους προβλήματος του εθισμού ανηλίκων σε τάπλετ, γκάτζετ και διαδίκτυο.
AdvertisementΖωή Κινικλή, Κλινικός Ψυχολόγος“Το πρώτο πιο εμφανής σύμπτωμα το οποίο μπορεί να δείξει ένα παιδί είναι άγχος, είναι κάποιες διαταραχές στην διάθεση, δηλαδή να είναι ευερέθιστο, επιθετικό ένα παιδί, να είναι νωχελικό επίσης, ή να απομονώνεται πάρα πολλές ώρες άρα να επηρεάζονται και οι κοινωνικές του δεξιότητες.”
Οι ειδικοί συστήνουν όπως παιδιά ηλικίας από 2 εως 6 να μην κάνουν καθόλου χρήση των τάμπλετ. Παιδιά από 7 έως 12 ετών ο μέσος όρος χρήσης είναι μια έως δύο ώρες την βδομάδα και από 13 έως 18 ετών ο μέσος όρος χρήσης είναι 2 με 3 ώρες την βδομάδα.
AdvertisementΖωή Κινικλή, Κλινικός Ψυχολόγος“Ο γονιός είναι αυτός που χρειάζεται κίολας να παρατηρεί και να επιβλέπει το παιδί // Είναι σχετικά εύκολο να δεχτούν ότι το παιδί τους είναι εθισμένο, έχει μια τάση έτσι για ένα εθισμό στο τάμπλετ ή στην χρήση τέτοιων μέσων.”
Η κλινική ψυχολόγος, επισημαίνει παράλληλα την ανάγκη ύπαρξης υποδομών για τέτοιου είδους θέματα αλλά και την εξειδίκευση τόσο των επαγγελματιών όσο και των γονιών.
